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    高中1-3年级心育活动课主题设计架构
    作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2016-11-25             ★★★   【字体:

    心育

    总目标

    埃里克森

    人格发展

    关键期

    活动?

    及阶段性心育目标

    活动主题

    积极

    心理品质

    发展重点

    适用年级

    1、提高全体学生的心理素质;

     

     

    2、充分开发他们的潜能;

     

     

    3、培养学生乐观、向上的心理品质;

     

     

    4、促进学生人格的健全发展。

    “自我统合”的关键时期;

     

     

    发展顺利则个体有了明确的自我观念与自我追寻的方向。

    活动?1 学海适应

    阶段目标:帮助学生

    尽快调整自我定位,

    掌握高中阶段的学习

    特点和学习方法,增

    强入学适应性。

    我能“重新定好位”

      

         适用于高一、高二年级,以高一(上)学期为主。

    我能“接纳我自己”

      

    我能“学法知路径”

      

    我能“学出我风格”

      

    我能“思维破定势”

      

    我能“知识重结构”

      

    活动?2 人际真情

    阶段目标:开展比较深入的人际关系辅导,以应对日渐复杂的人际环境。

    我能“用心去沟通”

      

         适用于高一、高二年级,以高一(下)学期为主。

    我能“竞争又合作”

      

    我能“换位多思考”

      

    我能“我向表信息”

      

    我能“泰然对流言”

      

    我能“亲子怀共情”

      

    活动?3 青春恋歌

    阶段目标:开展比较

    深入的青春期教育,

    引导学生澄清在爱

    情、婚姻、家庭、人

    生等方面的价值观。

    我能“深思懂爱情”

      

         适用于高一、高二年级,以高二(上)学期为主。

    我能“择偶慎权衡”

      

    我能“婚姻重责任”

      

    我能“心中有杆秤”

      

    我能“抗拒性诱惑”

      

    我能“洁身防艾滋”

      

    活动?4 宁静致远

    阶段目标:开展比较

    深入的自我意识辅

    导,引导学生更好地

    认识自我、悦纳自我、

    调控自我的情绪。

    我能“人生争高度”

      

    适用于高二、高三年级,以高二(下)学期为主。

    我能“跌倒爬得起”

      

    我能“超越我自己”

      

    我能“合理做归因”

      

    我能“乐观有信念”

      

    我能“巧用A-B-C

      

    活动?5 生涯愿景

    阶段目标:抓好生涯辅导,引导学生深入思考并规划自己的学业、事业和人生。

    我能“生涯早规划”

      

    适用于高一、高二、高三年级,以高三(上)学期为主。

    我能“路路奔罗马”

      

    我能“挂挡提转速”

      

    我能“走出高原期”

      

    我能“追求我梦想”

      

    我能“唱响生命歌”

      

    活动?6 运筹决胜

    阶段目标:抓好考前心理调适,适度控制考试焦虑水平。

    我能“放松减压力”

      

    适用于高一、高二、高三年级,以高三(下)学期为主。

    我能“调整生物钟”

      

    我能“积极做暗示”

      

    我能“时间巧管理”

      

    我能“?嘉染摹

      

    我能“高考降焦虑”

      

    说明:一般说来,每个学期大致安排8节心育活动课,其中,6节可在上述主题总体设计架构内选择,2节为校本心育活动课,由班主任或心理教师根据本地、本校实际情况(例如城乡区别、地域区别、学校类型区别、生源区别等等)设计主题。

     

     

    文章录入:wzh0561    责任编辑:wzh0561 
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